爱国主义亘古以来就是中华民族血脉中自带的“基因密码”，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。《中华人民共和国爱国主义教育法》（以下简称《爱国主义教育法》）已于2024年1月1日起正式施行，在中国式现代化新征程上，有力地振奋了中华民族精神、凝聚了全体人民力量，也必将为传承中华优秀传统文化中的爱国主义传统、弘扬爱国主义精神，加强新时代爱国主义教育提供坚实的法治保障。
推动新时代爱国主义教育迈入法治化轨道。习近平总书记历来高度重视爱国主义教育工作，就弘扬爱国主义精神、开展爱国主义教育发表一系列重要论述，作出了一系列重要指示批示，提出一系列明确要求。2019年出台的《新时代爱国主义教育实施纲要》，系统阐明了爱国主义教育的科学内涵、时代背景、本质特征和实践要求，首次对新时代爱国主义教育作出全面部署。党的二十大报告提出“用好红色资源”“深化爱国主义教育”“推动理想信念教育常态化制度化”。作为一部具有里程碑意义的法律，《爱国主义教育法》全文共计五章四十条，以加强爱国主义教育传承和弘扬爱国主义精神为价值旨归，本法律涵盖了中华传统文化、国家象征标志、历史文化遗产、宪法和法律、国家统一和民族团结、国家安全和国防英烈和模范人物事迹等多个方面，为全体公民提供了全面而丰富的爱国主义教育内容。因此，在新时代新征程上，《爱国主义教育法》以国家立法的形式，以法治手段保障了新时代爱国主义教育，这是贯彻全面依法治国的基本方略，提升爱国主义教育质效的有力举措，具有十分重大而深远的意义。
重塑家校社政一体化爱国主义教育新格局。习近平总书记指出：“弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。”爱国主义教育是与一国文化传统、历史发展和基本国情紧密相连的。《爱国主义教育法》在以法律条文的形式规定面向全体人民开展爱国主义教育的同时，尤其突出学校和家庭对青少年和儿童的爱国主义教育。概而言之，就是要重塑家校社政一体化爱国主义教育的崭新格局。坚持党的统一领导，政府牵头抓总，国家机关、群团组织齐抓共管，学校家庭携手推进，企业事业单位和社会团体各方协同参与的多方联动、一体化推进的工作格局。学校要把爱国主义教育贯穿立德树人、教书育人和人才培养的全过程，从教师队伍、课堂教学、实践教学、文化浸润“四位一体”全域融合入手，有计划、有步骤地通过“四个融入”扎实推动爱国主义教育：即将爱国主义教育融入思政课教学主阵地实现引航铸魂；将爱国主义教育融入课程思政实现凝心聚魂；将爱国主义教育融入校园文化、专业文化教育实现文化涵育和将爱国主义教育融入日常养成教育实现行动自觉。此外，开展爱国主义教育，还要注重在平时的思政教育中强化思想引领，比如，游览壮美河山和历史文化遗产、参观学习英烈和模范人物事迹、参加红色社会实践等，注重实践养成，务求教育实效。要在家庭教育中注重凸显爱国主义。家庭是子女的第一所学校，父母是子女的第一任老师。通过传承优良的家风家训，读万卷书感悟传统文化，行万里路领略祖国风光，厚植一家人的家国情怀。
依法贯彻《爱国主义教育法》是一种法律义务。爱国主义教育承担着为国家立心、为民族立魂的神圣使命。贯彻落实《爱国主义教育法》法律义务要坚持三个“有机结合”：坚持爱国主义教育与法治宣传教育有机结合。在全体人民中开展爱国主义教育是宪法明确规定的内容，同时宪法也明确规定了维护国家统一和全国各民族团结，维护祖国的安全、荣誉和利益是公民不可推卸的光荣义务。《爱国主义教育法》的颁布实施正是全面落实宪法规定的重要举措，法律条文中对国家标志、英雄烈士、国旗、国徽、国歌等都有明确规定，上述内容同时也有专门的法律作为支撑。因此，要通过适时推出不同宣传主题、创设普法品牌等形式加强对《爱国主义教育法》的法治宣传教育，增强公民的法治意识，引导公民自觉履行维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益的义务。坚持《爱国主义教育法》的学习宣传和贯彻实施与宣传思想文化工作有机结合。首先，广泛动员和积极引导全社会广泛参与，加大组织指导力度，落实法律规定的职责任务和举措，营造浓厚的社会氛围。其次，通过多种形式，推动爱国主义教育广泛深入开展，用生动的故事和案例，深入浅出地阐释《爱国主义教育法》，凝聚社会共识，引领舆论导向，唱响主旋律，厚植全体公民的爱国主义精神。最后，要坚定“四个自信”，通过开展“五史教育”，自觉做到知史爱党知史爱国，坚决抵制和批判历史虚无主义。爱国主义教育要与多样化的实践活动有机结合。比如，开展诵记红色经典活动，品味爱国主义精神，树好爱国主义教育“风向标”；开展找寻先烈足迹活动，争做爱国先锋，打好爱国主义教育“主动仗”；开展法律普及活动，培养法治意识，密织爱国主义教育“防护网”；开展主题教育，厚植爱国情怀，贯通爱国主义教育“全链条”，真正让《爱国主义教育法》宣传教育走深走实，彰显立法成效。
（作者分别为扬州工业职业技术学院科技处副处长；省社科联党组书记、常务副主席。本文为江苏省社会科学基金项目“江苏红色基因全程融入高职教育的路径研究”〈编号22MLD006〉阶段性研究成果）
